最后一课课本课后练习题及答案

1．下列词语中字形和加点字的注音全部正确的一项是(　　)
A．祈祷(qǐ)　　　　气氛(fēn)　　　诧异　　旷课
B．惩罚(chěnɡ)  字帖(tiè)  戒尺  喧闹
C．强迫(qiǎng)  哽咽(gěng)  婉转  和霭
D．踱步(duó)  奴隶(lì)  胳膊  钥匙
2．从括号中选择恰当的词语填入句子横线处。
(1)想起这些，我多么________(痛心　懊悔　悔恨)！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们________(分别　分手　分开)了。
(2)他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来________(忠诚　忠心　忠实)的服务，来表示对就要失去的国土的________(谢意　敬意　敬爱)。
3．[17眉山中考]下列句子中没有语病的一项是(　　)
A．美国军舰擅自闯入中国海域，我方对其识别查证，并予以警告驱离。
B．钙质可从食物中摄取，只有人们注重食物的合理搭配，就能获得相应的钙质。
C．为了提高传统优秀文化特色，学校举办了“寻找家乡名人名画”的活动。
D．性格懦弱的李娟的母亲，面对突如其来的家庭变故，表现出了异常的坚韧。　　　　　　　　　　　　　　　　
4．依次填入下面语段横线处的句子，排序最恰当的一项是(　　)
语法课完了，我们又上习字课。____________
①那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”
②有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字
③个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响
④屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧”
⑤这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬
A．④①③⑤②　B．①⑤③②④　C．③②①⑤④　D．①⑤②③④
5．[17娄底中考]下列句子中标点符号使用不正确的一项是(　　)
A．嫦娥奔月、夸父追日、女娲补天……自古以来，中国人就用口耳相传的传说，诉说着对深邃而神秘的太空的向往。
B．一粒种子改变世界，“杂交水稻之父”袁隆平为世界粮食安全做出的杰出贡献有目共睹，杂交水稻的诞生地就在湖南。
C．聊起最近读什么书或喜欢什么作品时，很少有人提到《聊斋志异》《红楼梦》《骆驼祥子》等文学经典，这种现象确实令人担忧。
D．在热播的电视剧“人民的名义”中，饰演贪官赵德汉的侯勇把“小官巨贪”的角色演活了。
6．参照例句，仿写句子。
[例句]这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
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阅读课文选段，回答问题。
①我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李！——他们明天就要永远离开这个地方了。
②可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊！这最后一课，我真永远忘不了！
③忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
④“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
⑤但是他哽住了，他说不下去了。
⑥他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：
⑦“法兰西万岁！”
⑧然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
7．从选文第①段中可以看出韩麦尔先生怎样的心境？小弗郎士认为老师是一个“可怜的人”，他对老师的理解和同情说明了什么？
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8．选文第②段中画线句子对郝叟老头儿的描写意在表明什么？
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9．选文第③段中画波浪线句子“我觉得他从来没有这么高大”的原因是(　　)
A．韩麦尔先生原来坐着，现在站起来了。
B．韩麦尔先生头上戴着绣边的小黑丝帽。
C．韩麦尔先生的精神崇高，人格伟大。
D．韩麦尔先生站在讲台上，学生们坐在板凳上。
10．“使出全身的力量，写了几个大字：‘法兰西万岁！’”写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”。如何理解韩麦尔先生此时的举止和表情？
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11．“啊！这最后一课，我真永远忘不了！”“我”为什么对这最后的一课有如此深刻而又难忘的印象？
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12．本文多处运用环境描写，突出“最后一课”的不同寻常，使文章曲折有致，推动故事情节的发展。请你运用环境描写，写一个小片段，200字左右。
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13．综合性学习。
某校七年级(一)班准备开展以“我爱汉语”为主题的综合性学习活动，请你参与，并完成下列任务。
(1)【汉字魅力】　汉字往往可以引起我们美妙而大胆的联想，给人以美的享受。请你依照下面的示例，从“思、芽、愁”中任选一个字造句。
[示例]意——心上支撑着一枚太阳，思想就不再流浪。
林——两棵树手挽手，站成绿色的风景。
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(2)【成语竞猜】　成语是汉语中的一朵奇葩，请你根据下列图片猜出相应的成语。

　①____________ ②三言两语 ③____________
(3)【汉语运用】　学校食堂的菜品公示栏上有如下内容，其中有两个错别字，请你委婉、幽默地给食堂师傅提出来，请他改正。
今日菜品
素菜2元：炒白菜、罗卜条……
晕菜4元：青椒肉丝、木耳肉片……
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【基础闯关】
1．D　【解析】 A项，祈祷(qí)；B项，惩罚(chénɡ)；C项，和蔼。
2．(1)懊悔　分手
(2)忠诚　敬意
3．A　【解析】 B项，关联词语搭配不当，应为“只要……就……”或“只有……才……”；C项，搭配不当，应将“提高”改为“展现”；D项，有歧义，可改为“李娟性格懦弱的母亲”。
4．B
5．D　【解析】 D项，句中“人民的名义”是一部电视剧的名称，应使用书名号，即应改为《人民的名义》。
6．(示例)这些落叶在空中随风飘扬，就好像一群绚丽的蝴蝶在风中飞舞。
【阅读感悟】
课内语段精读
7．写出了韩麦尔先生即将告别家园时依依不舍、痛苦难耐的心境。小弗郎士对韩麦尔先生的理解和同情，表明他由贪玩、不懂事变得成熟懂事了。
8．即将亡国的法国人民迸发出了前所未有的爱国激情。郝叟老头儿就是其中的代表，他出现在最后一课上，使本文的爱国情感显得更加厚重、感人。
9．C
10．一方面表现他对祖国必胜的信念，另一方面表现他面对祖国被占领的残酷现实陷入了极大的痛苦。
11．最后一课倾注了作者对祖国的无限热爱之情，以及对侵略者的无比仇恨之情。法国人民的爱国情感也浓缩在这最后一课中。所以作者对这最后一课有着深刻而又难忘的印象。
【拓展空间】
12．(示例)小时候我和母亲来到乡下时，路边的那棵树正长满了榆钱。榆钱泛着淡淡的绿色，钱串似的，压弯了枝头。后来，榆钱落了，榆叶变老，黑绿黑绿的。知了爬到了榆树上，知了的叫声很尖长，使山里的夏天更加闷热。秋天来了，榆树的枝丫上有了鸟窝，鸟窝一天天大了起来，小筛箩一样，母亲指给我看那鸟窝。这是一个已经开始凉爽的傍晚，太阳红色的光辉已擦着山顶在慢慢消失，山顶有很美的晚霞，晚霞搽抹着母亲很美的脸，我发现母亲脸上流淌着一种很厚的温暖。我长大后又几次来过这里，我到水塘边找那棵老榆树，老榆树已被人伐掉，只剩下一个很悲凉的树桩。乡下的树已很少，我已很难看到儿时那样的大鸟窝。
13．(1)(示例一)思——心灵的田地里，思想的种子在发芽。(示例二)芽——小草的乳牙一冒出，就咬亮了春天的希望。(示例三)愁——心上背着秋的落寞，自然无限愁绪。
(2)①口是心非　②里应外合
(3)(示例)师傅，您好！今天的“萝卜”怎么姓“罗”了？青椒肉丝、木耳肉片果然是“晕菜”，我吃了到现在还头晕目眩呢！所以，还是请您为公示栏整一下容吧！