说和做-记闻一多先生言行片段课后练习题及答案

1．下列词语中加点字的注音无误的一项是(　　)
A．凝结(nínɡ)　　硕果(shuò)　　迥乎不同(jiǒnɡ)
B．窥探(kuī)  地壳(qiào)  锲而不舍(qì)
C．澎湃(pénɡ)  校补(xiào)  兀兀穷年(wù)
D．漂白(piǎo)  赫然(hè)  气冲斗牛(dòu)
2．下列词语书写全部正确的一项是(　　)
A．疏懒　　典籍　　心不在嫣　　群蚁排衙
B．弥高  楚辞  讴心沥血  一反既往
C．迭起  无睱  秩序井然  潜心贯注
D．救济  衰微  目光炯炯  慷慨淋漓
3．下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是(　　)
A．地球是我们的母亲，她慷慨地为我们提供许许多多的资源。
B．古往今来成大事者，不惟有惊世之才，更兼有坚韧之志，因此，面对学习上的困难，我们应有锲而不舍的精神。
C．如果这些年来我能够一直心不在焉，那么我在语言方面的研究，一定比现在要深入透彻得多。
D．万丈高楼平地起，众人拾柴火焰高，法律的完善需要我们的共同努力。
4．[17日照中考]下列句子中没有语病、句意明确的一项是(　　)
A．“一带一路”这一合作倡议不仅迅速得到国际社会关注，并且业已形成大量的合作机会。
B．通过观看央视播放的《记住乡愁》节目，使我对中国乡村及民俗文化有了更多的了解。
C．本月首飞的C919大飞机是我国按照适航审定要求和主流市场标准自主研发的首款干线客机。
D．能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。　　　　　　　　　　　　　　　　
5．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是(　　)
①言论与行动完全一致
②现在，他“说”了就“做”
③这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了
④他“说”了，跟着的是“做”
⑤这是人格的写照，而且是以生命作为代价的
A．⑤①②④③　B．⑤①④③②　C．④③②①⑤　D．②③①④⑤
6．[17宜昌中考]清朝文学家张潮曾在《幽梦影》中为我们留下了两副尚未完成的对联，请你从中任选一副写出对句。
予尝偶得句，亦殊可喜，惜无佳对，遂未成诗。其一为“枯叶带虫飞”；其一为“乡月大于城”，姑存之以俟异日。
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阅读课文选段，回答问题。
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！
他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”
他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！
在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”
他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
7．选文第一段有什么作用？
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8．文段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？
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9．体会下面句子中加点词的表达效果。
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。
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10．体会“他，是口的巨人。他，是行的高标”的含义以及这句话在全文中的作用。
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11．夹叙夹议是一种写作方法，叙、议二者的关系是：叙是议的基础，议是叙的深化。一般说来，议的文字不宜太长，用语应精辟、凝练。请以“亲情”为话题，写一段文字，要求使用夹叙夹议的方法，200字左右。
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12．综合性学习。
感动是情感的共鸣，是心灵的震撼，是精神的升华。邓稼先穷尽毕生心血，默默奉献，助力祖国国防事业更上层楼，感动无数国人；闻一多注重一言一行，兀兀穷年，为祖国革命事业一出己力，勇当新时代学者楷模……学校近日开展了“感动班级人物”评选活动，希望从平凡的生活中，发现身边那些感人的故事。现在，特邀请你参加下面的活动。
(1)请你按下面的要求拟写一个“感动班级人物”评选的活动方案。
①活动主题：________________________________________________________________________
②活动目的：________________________________________________________________________
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③活动方式：________________________________________________________________________
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(2)下面是“感动班级人物”李想同学的事迹，请你用第三人称为她写一段颁奖词。
李想同学有一本学习札记，上面记录着学习的点点滴滴，如每科准备一个积累本，积累重要的概念、常考题、常错题；每天坚持半小时以上的背书时间；努力培养自己对各科的兴趣，挖掘每位科任老师的优点；保持和同学的良好关系，让他们监督自己；每次考试后调整心态，进步了就制订更高的目标，退步了就检查计划是否有效；无论结果怎样始终坚持自己心中的梦想。她进校时全校排名660名，经过不懈地努力，本学期她已经考入全年级前100名。
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参考答案
【基础闯关】
1．A　【解析】 B项，锲而不舍(qiè)；C项，校补(jiào)；D项，气冲斗牛(dǒu)。
2．D　【解析】 A项，心不在焉；B项，呕心沥血；C项，无暇。
3．C　【解析】 C项，心不在焉：心思不在这里。指不专心，思想不集中。用在此处不符合语境。
4．C　【解析】 A项，关联词语搭配不当，应将“并且”改为“而且”；B项，介词掩盖主语，应删除“通过”或“使”；D项，两面对一面，应去掉“能否”。
5．C
6．(示例)我选“枯叶带虫飞”，对句：落花伴蝶眠；鸣蝉携风歌。
【阅读感悟】
课内语段精读
7．总领下文，说明下文介绍的内容是闻一多先生作为革命家的方面。
8．起稿政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威。
9．这里是细节描写，描写了闻一多先生大义凛然的气概，表达了作者对闻一多先生的颂扬与景仰之情。
10．含义：闻一多先生既是卓越的学者、优秀的诗人，又是英勇无畏的革命烈士；同时也突出了闻一多先生言行一致的伟大品格。作用：总结全文，表现了闻一多先生言行一致的高尚人格。
【拓展空间】
11．(示例)刘老师对我说，她这一生，最大的伤痛就是她儿子的离世。刘老师的爱人从事科考工作，常年在南极，而刘老师在青岛工作。他们工作繁忙，所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶在沈阳生活。十几年前，她的孩子从沈阳一个游乐园的高空意外坠下身亡。事故发生后，沈阳的亲属给刘老师打电话，说她的孩子生病了，想妈妈，让她回去一趟。刘老师说，她有一种不祥的预感，觉得儿子可能已经不在了，否则，家人不会这么急着让她回去。刘老师说她坐上开往沈阳的火车后，脑子里全都是儿子的画面，他的笑脸、声音，他喊“妈妈”时的模样。刘老师讲到这里哽咽了，我的眼睛也湿润了。那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雨中妈妈为我送伞的情景。母爱就像伞，把雨雪留给自己，而把安宁留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，里面总是深藏着甘甜的汁液。
12．(1)①爱是你我，感动心间
②用身边的具体事例打动同学们，引导、鼓励大家从平凡小事做起，学会关爱他人、增强责任感，提高品德修养，营造良好学风，构建和谐班级，推进班级文化建设等。
③感人故事我讲述；感动人物我推选；感人照片我展览等。
(2)(示例)在学习路上，她曾经落后于他人，但是她目标坚定，风雨兼程，相信即使是一棵小草也有长成参天大树的一天；即使是最低矮的灌木也能成为栋梁，她用实际行动向我们证明：只要努力坚持，丑小鸭也可以变成白天鹅。